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書本名稱：親子天下67期-明日學校這樣教出未來人才

書本編號：2A1647

作者：天下雜誌

出版社：天下雜誌

譯者：

規格：

庫存量：1

明日學校用五大行動，發展孩子天賦

為什麼體制內的教育沒有辦法培養出未來的人才，從美國、日本到台灣頂尖大學的教授紛紛捲起袖子辦學，OECD國家六年經歷四五○次教改，他們在找尋什麼答案？

在美國東北麻州距離哈佛大學開車約半小時，一路繞著樹林和田野的郊區小路，《親子天下》採訪團隊，狐疑的踏進了一棟樸素、美麗、白色的十九世紀老房子。推開門，裡面像家一樣，有廚房、大大小小的交誼廳，每一個空間牆面都是滿滿的書。四歲到十九歲的孩子散在不同的空間，聊天、打電動、畫畫或一個人看書……親切的行政人員帶我們上下走完一輪。這時，我們心裡疑惑終於出口：「請問……老師呢？」「這裡沒有老師，」十九歲的行政女孩爽快回答。
這不是即興的教育實驗，而是一九六八年就創辦的瑟谷學校（Sudbury Valley School）。至今影響全球的另類教育。從美國、歐洲到亞洲，有超過五十所學校採用「瑟谷學校」模式成立了自己的學校（見一四八頁）。
也在麻州，記者踏進另外一所蒙特梭利學校小學部高年級教室。三間教室打通，不一樣的角落，裝置著不同的學習元素，看得出來是科學實驗、電腦、地理、生物角落。還有像家一樣大大的廚房和中島、舒服的沙發、大大小小不同形狀的桌子，孩子可以自由聚在一起。看起來很「資深」的老師在旁，身邊隨時有學生繞著討論事情。
觀察一陣子，我們忍不住了：「請問老師，你平均每天大約有多少時間『講課』？」停了一晌：「喔，幾乎沒有，」高年級主教師維克‧楊（Victor Young）回答。「沒有？那……請問老師你多半時間都在做什麼？」「喔，觀察。」（見一四四頁）
沒有老師，要如何啟動學習？沒有課程，怎麼知道要學什麼？沒有課本、沒有進度、沒有考試……學生怎麼可能學得會？答案是，當然可能。
科學研究早就證實，人的學習與成長方式大不同，很自然會透過不同的方式學習。沒有一種人人可遵守的標準學習方法。過去，教育體系是單行道，一旦岔出去，就回不來主幹線。這種打破你對學校所有既定想像的「學校」，給了孩子不一樣的機會，拆除舊的框架、創造新的可能。但是因為有很高的風險回不到主流，因此曾經很稀少、代價也很高。但隨著觀念改變和科技普遍，愈來愈多家長和孩子需要這樣的多元選擇，非主流學校反而成為教育體系中成長最快的脈絡。

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